江意上完课出来已经是十二点半了，中午她去面馆要了份12块钱的肉丝面，囫囵吃下去就回家收拾行李，下午回学校了。

是哪个老师想出下午一点半到校，这个时间杜绝了补课的可能。

江意下午到校时，周考的成绩已经出了，班主任很喜欢分析比对同学前后两次的考试成绩然后叫人出来谈话。

江意拿到成绩单看了一下，数学138，语文122，还可以吧。

又往下看看到班排名，数学是班排16，语文班排4，总分排班11.

江意转头去看于喻的成绩条，于喻还在琢磨自己的这个排名，见江意过来看也就大大方方地展示了一下。

数学班排37，语文班排2，总分班排28。

江意有些讶异，能进这个班，当初在考试折分计算的时候数学是占了大头，能进来说明数学在考试的几千人中应该是佼佼者了。

不过于喻的语文成绩挺好的，有127分，她应该是靠语文拉分进来的。

“我的数学感觉要完了。”于喻道。

裴曦转过头说：“你数学多少啊就说完，我给你展示我的数学成绩。”说完就举起了成绩单给于喻看，于喻一看：数学班排39，无奈说：“我们俩差不多水平，都是班级里倒数了。”

裴曦笑道：“没关系啊，说不定你只是恰好不擅长这一门科目，数学你保持在平均水平，其他科好一点也能考的很好，你语文就很好啊。”

裴曦语文有129，没能上130，她是班一。这个时候外面跑进来一个同学，对裴曦说道：“班长，陆老师让你带着成绩条去找她。”

“完了肯定是我考太差了，为什么要找我啊。”裴曦无奈道。

于喻笑了笑说：“你赶紧去吧，等会去迟了陆老师又要说你没有时间观念了。”

江意已经拿出了自己的试卷开始订正错题，不一会裴曦就回来了，她对江意说：“江意，陆老师让你也去一趟他办公室，不过他没说要不要带成绩条。”

江意：“？”随后放下笔拿着成绩条去了班主任的办公室。

由于是刚开学，学校还没有在周日下午排课，学生们安静地写作业，会有值班老师管理。

因此办公室里只有1班的班主任。

江意走进去，站在办公桌旁边，班主任说：“江意我看了一下你的家庭调查表，我看你爸爸不在平城工作，你现在就是一个人生活吗？”

班主任提及的是周中让他们抽空填写的家庭调查表，江意本来想作假一下，她不希望这个家庭背景给她带来不必要的麻烦与关注。但她最后还是如实填写了，造假被发现也很尴尬。

“是的。”江意回答。

“老师对你的生活能力比较放心，你在经济上有什么困难吗？需要老师帮你申请贫困生的名额吗？”

江意虽然母亲离世，父亲不在身边，她爸也没按时给她打过生活费，不过母亲倒是给她留下了很多遗产，除了自己目前住的，市区还有一套房子和她工作几年积累下来的几百万存款。

房子江意一直没有出租，她不希望看到昔日的旧宅中有陌生人。

“没有。”江意答道。

“好的，那你平时有什么困难了记得来找老师，我和学校都会尽力帮你解决的。”

“嗯，谢谢老师。”江意正准备走了，班主任又再次开口：“你这次考试，语文不错，但是数学还有较大的进步空间。”

“好的老师，我知道了。”江意说完走出了办公室。

回到教室，刚进门就看到于喻朝自己看过来，两人目光相对，于喻投以一个友好的微笑，裴曦很好奇地凑上来问：“陆老师和你讲了什么，为什么你这么早就回来了？”

江意说：“没什么，一些小事，还有就说我考得太差了。”

“你这个成绩还差，那我的成绩不就无可救药了吗。”裴曦无语地说。

江意这话也是玩笑，她的心态一向很好，与其关注成绩这个最终结果，她会更加关注自己学习的过程。

在学习的过程中能够和焦虑共存其实是一件很难的事，但江意从来不会给自己强加不存在的压力。

江意没有讲话，又继续去做数学的错题，裴曦也捧着自己的成绩单回到座位上。这个时候班级里的同学差不多都来齐了，数学老师走进来抱着两大叠试卷，让数学课代表下发后说：“我看同学们刚开学作业都还比较少，这里是一份卷子，我整理了八十道题，同学们写完后自行批改上交，我明天会过来检查。”

80道题，还都是难题，为什么同学都没什么反应，于喻感到极度不解，转头询问江意。

江意道：“我们暑假来上课，他就经常一百道题的布置，后面估计习惯了。”

“为什么会适应这种学习模式？重复地刷题有意义吗？”

“你初中没有做过百题吗？还有这些题目每一道都蕴含着不同的出题方向和多元的考点，并不是单纯的重复。”江意反问并解释。实验中学的实验班一直都是百题竞赛，不断的刷人、捞新人，以确保竞赛班的学生都是最出众的。

“......”别说做了，于喻初中根本不知道还有百题这种变态的出题方式。

江意写试卷很专注，从下午拿到试卷一直写到了晚自习第一节。