叶念慈又给吴总工介绍站在她身边的四位学生，最后介绍站得离她最远的赵容：“赵老师，我的好搭档，北大的才女。”

吴总工很热情：“欢迎老同学！欢迎赵老师！欢迎同学们！”

“北大才女”，让陈悦的脑海中浮现出了4个多月前的一个情景。叶念慈教的《微机控制》课还有几周就结束了，那天叶念慈的课前，从外进入教室的同学发现，后面端坐着一位戴眼镜的年轻女教师，看到的同学都有点好奇。

上课了，叶念慈站在讲台后微笑着对大家说：“同学们好！我们首先欢迎一位新老师，赵容老师！”

叶念慈用手指了指课室后面的赵容，此时赵容也站了起来，全班同学一起扭头看着赵容。陈悦被赵容一身素雅得体的衣裙吸引住了，这是他是最喜欢女孩穿着的类型，忍不住多看了两眼。

叶念慈带头，全班同学跟着她一起鼓起掌来，赵容站着微微一笑，稍稍地给大家鞠了一个躬。

叶念慈微笑着继续介绍：“赵容老师是北京大学毕业的……”

“哇——”全班同学同时发出了惊叫，把叶念慈的话打断，全班嘤嘤嗡嗡的窃窃私语声接着响起。

叶念慈微笑地看着大家，班长适时地叫了一声：“大家请安静！”课室又骤然回归静寂。

叶念慈说：“赵老师是北大的才女，刚从广州声学研究所调来我们学校工作。从今天开始，我们的《微机控制》课就由赵老师和我跟大家一起学习。”

叶念慈往左手边移动了几步，将右手枕在讲台的边上继续说：“还有，19、20周的《微机控制课程设计》也由赵老师和我一起带大家。我们的课程设计有2个学分，希望大家重视。”

……

吴总工领着大家向一栋三层的建筑物走去。叶念慈边走边交待四位学生：“大家等会了解完线切割机床总的情况后，重点是看单板机的输出控制、步进电机的驱动电路等。大家看完硬件后，我们再请吴老师给我们介绍一下线切割的算法。”

大家纷纷点头说好。

快到建筑物前，透过一楼完全敞开的大门，大家都已看到这栋建筑物的一层是一个生产车间。门口虽然没有悬挂名字招牌，显然是一个机械加工车间。吴总工领着大家走进车间，车间很大、将近1000平方米，一前一后两个大门，前门左侧的墙上一左一右各有一幅标语：“控制每一道工序，做好每一件产品”、“做无差错能手，向零缺陷迈进”。前门右边的墙上悬挂着一个红木相框、镶嵌着玻璃的条幅：“钢铁奏鸣曲”。车间高7米，上方有一架起重5吨的行吊，车间内车床、铣床、刨床、钻床、砂轮机等一应俱全，大部分机械设备前有工人在作业。车间里的噪音比较大，一进入车间，赵容和四位学生都很不习惯。陈悦在电影和电视上看过机械生产车间，但没想到是如此嘈杂的。对于车间高分贝的噪音，两位女生更是做出了夸张的咋舌表情。

吴总工把大家带到一台正在加工工件的、与普通车床完全不一样的机器前，大声地介绍道：“这台就是线切割机床，是1960年苏联的一对夫妇发明的。我们这台线切割是通过z80微机控制自动切割的，工人只需将数据设置好就可以离开了，并不需要守在旁边。”众人似乎都忽视了车间的噪音，注意力都集中到了钼丝产生的脉冲火花之上。一会，吴总工又补充道：“你们也看到了，它加工的速度很慢，但是精度很高，可达正负0.02毫米。”线切割机床是一种电加工机床，靠钼丝通过电腐蚀来切割金属，可以进行普通机械加工难以完成的使用脆硬材料、形状复杂的工件加工，但只能加工二维零件。

吴总工详细地给大家介绍了线切割机床的结构组成及一些重要的技术指标，也回答了大家的疑问。接着，吴总工又把大家带到另一台没有运作的线切割机床前，他打开其底箱的门，指着各个电路板给大家逐一介绍。

见到有六个长度约20厘米、直径约6厘米的器件时，陈悦好奇地问道：“吴老师，请问这六个是什么元件？”

“是绕线电阻，用来限流的。”吴总工说。

吴总工将控制箱的门关上，并提醒：“大家小心，我要打开电源了。”看到大家都注意了，他打开了这台线切割机床的电源。

吴总工说：“我们刚才看到的那台正在工作的线切割机床，因为电腐蚀的速度比较慢，我们要观看它完整切割一个工件的话，要等很长时间。我现在简单编个程，利用机床的仿真板来演示一下线切割的整个工作过程给大家看看。”他走到控制面板前，开始熟练地键入一些字母和数字，每按一下小键盘上的按键，面板上的数码管都跟随着相应变化。

“好了，我现在要测试了，大家请看画板。”吴总工指着线切割机床附带的画板，见到大家的目光都已聚集到画板上时，他按了一下小键盘上的“测试”键。画板上的铅笔在两个步进电机的带动下自动地、一点一点地在画板的纸上很快就画出个圆圈。

四个学生不禁惊叹太神奇了，叶念慈和吴总工脸上都露出了微笑，而同样站在机器旁边的赵容则平静如水，似乎对眼前的一切并无太大的兴趣。不过，大家都没有留意赵容的表情。

吴总工解释道：“这就是线切割机床一步一步切割过程的模拟。我刚才在小键盘上输入的是一个圆形的数据，这个数据是用来告诉线切割机床，我们要切割一个圆形的工件，编这个圆形数据我们叫做‘编程’。实际应用时，我们要切割的工件不单只是圆形，还有可能是更复杂的图形，大家刚才看到的那台机床切割的就不是圆形。要切割复杂图形工件的话，我们就要将图形分解为直线和圆形，一段一段地分解，然后人工编程。人工编程是难免出错的，如果编程的数据有错或者我们输入数据时出错的话，我们用它来直接切割，这样既浪费了材料，又浪费时间。”他用手指在画板的上空画了一个圆，继续说：“这个画板、这个模拟部分就是用来检查我们人工编程的数据是否正确的。”

四位学生都点头表示明白。“大家还有没有问题？”吴总工面带微笑地询问。“没有了。”四位学生同时应道。

吴总工把这台线切割机床的电源关闭后，征求叶念慈的意见：“我们到会议室去，我给同学们讲讲插补原理？”

叶念慈说：“老吴，别麻烦了，他们毕业设计的时间才10周，我们还要赶回去，真是不好意思。我们就到门口，你简单给他们介绍一下就可以了。”

“好！”

大家移步到了车间门口，顿时都觉得耳朵好受多了。陈悦觉得车间里的工人能在这样的环境下工作真是不容易，对他们的钦佩之情油然而生。他的敬意是自然流露的，一次亲身的体会，胜过中、小学时老师的千言万语。吴总工见大家已经围着他站定后，又给大家介绍道：“线切割钼丝的移动是由x、y轴两个步进电机控制的，每一步是走x还是y、或者xy同时走呢？这就要用到插补算法了。现在线切割机床的插补算法有逐点插补法和八点插补法两种。八点插补法的编程比较复杂。我先插一句，我现在讲的编程是指你们设计时写的程序。刚才画圆时我在机器上输入的数据也叫‘编程’，大家不要混淆了这两个叫法。”他有意停顿下来，看大家的反应。

大家以不同的形式表示明白。

吴总工继续深入浅出地讲解：“逐点插补法呢，我们要写程序的话就简单些，比较适合你们10周的毕业设计使用……”

这时赵容拉了一下陈悦的手臂，笑着跟他耳语：“逐点插补法我也会，回去我教你。”

“谢谢赵老师！”陈悦也小声说道。愣头愣脑的他想，为什么赵老师不跟大家一起说呢？瞬间，陈悦分了神，吴总工的话都擦着他的耳边过去了，再没听进去。

陈悦小时候，父母亲给他讲过子贡、杨时先生的故事，教育他要尊师重道。陈悦读书以来，无论是年长的、还是年轻的老师，在他心中都是长辈，都像对待长辈那样尊敬，从未僭越。黎老师给他理发，第一次拉近了陈悦心中的师生距离，但在他心中的长幼有序没有变。陈悦认识赵容以来，虽然赵容大他才三岁半，没有年龄上的代沟，在他心中依然根深蒂固般地敬奉赵容为“长辈”，像尊敬其他老师一样尊敬赵容。此刻，他忽然觉得赵容很有趣，并不像自己心目中的“长辈”了，才意识到他与赵容是同辈，霎时在心中拉近了与她的距离。

分别时，吴总工亲切地说：“四位大学生，你们是国家的栋梁，我们厂现在正需要人才，欢迎你们毕业后来我们厂工作！我们厂的效益还可以，我保证待遇从优。”

“谢谢吴老师！”四人众口一词。吴总工的话，令陈悦意识到自己快要工作了，内心激起了波澜，眉宇间露出了一丝喜悦。他希冀能快点出来工作，早日减轻家里的经济负担。

盛风厂距离广院3公里，没有顺路的公交车，大家步行来又准备原路走回去。

一出厂门，江少游就拉住陈悦的胳膊，贴着陈悦的耳朵吐气如丝般轻声问道：“刚才赵容小声和你嘀咕些什么？”

陈悦此时脑子里又满是线切割机床、毕业设计了，他小声笑道：“她说你长得很帅，一表人才。”

江少游听得心里甜滋滋的，但并不上当：“说实话，快点！”

陈悦说：“她说教我们逐点插补法。”

“没劲！”江少游将双手插进了衣兜里，这不是他期待的答案，有点失望。

走着走着，叶念慈放缓了脚步问大家：“刚才吴老师讲了，欢迎你们到盛风工作。你们毕业以后愿意到工厂工作吗？”

两位女生拼命摇头，笑着说：不想不想。

江少游自豪地说：“我家里已经帮我找好了电信的工作，我要去挣大钱。”叶念慈和赵容相视一笑。

叶念慈看着陈悦：“你呢？”

叶念慈的话，再次让陈悦意识到自己快要离开学校走进社会了，他若有所思地说：“叶老师，如果找不到更好工作的话，我愿意！”

江少游瞪大双眼望着陈悦：“什么？！不是吧，到工厂你也愿意？你难道这么快就忘记刚才那个车间是多么令人心烦了吗？”陈悦的话同时也出乎刘思诗和尹澜的意料，她们都好奇地看着陈悦。

陈悦淡然一笑：“你们一个个都家道中厚，都已经有了光明的前程，我跟你们差着孙悟空好几个筋斗云的距离，所以你们这些鸿鹄哪里知道我燕雀之志。”

叶念慈和赵容相顾莞尔，众人粲然。