哪怕他知道一切是不可避免的，知道无论在哪都抵挡不住闲言碎语。

毕竟奇怪的事物不就是要被关注，被议论的吗？

他的讨厌也只能是他的牢骚。

一天很快就过去了，学校的生活并没有多煎熬，很多知识明诘都和他讨论过。

明诘有资料可以看，很多，也很珍贵，明诘学的很认真，保护的也认真。

又是刚开学，没什么要学的，总之抚雪自我感觉挺轻松的。

下了校车先去见了院长，和她说了一些学校的事。

院长听他讲了半会书本样子，教室样子，细心问了句，“那交到朋友了吗？”

抚雪拉着包，眼滴溜溜的转，看了看窗，窗上用浆糊贴了孩子们剪的简陋窗花，四周是刷过浆糊而显得朦胧的玻璃块。

它碎过了，但没碎开，所以仍然在用。

哪怕四周很亮了，碎掉的玻璃硬生生的把周围衬得晦暗。

抚雪露出有些天真的笑，像是开心的无所谓，“没有，他们可能觉得我太怪了。”

“但我有明诘了。”

他有明诘这一个朋友就够了。

明诘看不到，也就不会觉得他是个怪物。

他这样哄自己一天了。

院长劝了他几句交友问题，他没怎么用心听，看着窗上的红纸发神。

他其实也不是孤僻啊，他每天都和明诘说话的，他自个想了会儿为自己辩解。

从院长屋里出来后，他又跑去找明诘。

明诘没和他住在一个屋里，行动不便的孩子分在一个屋里，他们不会互相打扰，志愿者要找人也方便。

天要黑了，明诘还在床上坐着，和早上一样，像是一天都没动过。

“我回来啦。”，抚雪笑嘻嘻的爬到明诘的床上，伸手去触他，告诉他自己的方位。

明诘没回应他，也没捏他的手指，摸着也不知道是什么书在读。

明诘看不到，也很少说话，回应抚雪的方式就是捏对方的指尖。

当然，这么做还能在听到不顺心的话时捏抚雪的手指，以此来报复对方一时恶意的话语。

这次没得到回应，闷了一天的抚雪故作气愤地吵嚷，“你为什么不理我！”

放下手里的书，明诘特意摸了下页数，有些心不在焉地反问，“你的眼睛看不到我在读书吗？”

抚雪才不管，他理直气壮地要求，“你可以先理我再继续看啊。”

把书放到一旁桌子上，身子也向旁边侧了下，以便于挨到人确定好方位，他说，“我现在不看了。”

抚雪挨着他，跪在他身旁，翻了翻自己的口袋拿东西，“那正好，这里有糖，我同学给我的。”

抚雪扒开他的手，将两块糖放进去。

这是今天学生自我介绍时分发的，传到他座位的时候人还冲自己笑了下，只不过抚雪羞得低头没敢回应。

明诘手里抓着两颗糖，感觉这糖纸莫名的扎手，刺痒的痛，他张了张口，轻声问，“你吃了吗？”

他灰蒙的眸子垂着，他本看不到抚雪的表情，而现在手心又突觉瘙痒，他紧攥着东西，忽然想把糖丢出去，或是把抚雪推开。

但没有，他什么也没有做。